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3.阅读鉴赏 1．【题目】繁 星 巴 金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，是星群密布的蓝天。星光在我们的里虽然微小，然而它使我们觉得无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1．给下列加粗的词语注音。 半明半昧（ ） 霎（ ）时 模（ ）糊 2．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。 4．第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的________和________。 5．第三段文字按照“________”思渐次展开的。 6．课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ ________________________________________________ 7．课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？ 【解析】该题主要是让学生加深对全文的深入理解。 【答案】1．mèi shà mó 2．采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 3．热爱之情 铺垫 4．情景 感受 5．仰望——欲睡——沉睡6．并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，相映，既富有情趣，又启人遐思。 7．“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 2．【题目】读下面文段，完成。 我爱水。 我爱深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的，宛如一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，一层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢一个人坐在湖畔，看着的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？那水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出朵朵鲜花。雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。“轰轰”，礼炮响了，大雨就要开始了。等到大雨一落，联欢立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的…… （1）本文是一篇借景抒情的散文，通过对湖的________________特点的描绘，抒发了作者________________________的思想感情。 （2）本文的抒情线索十分清晰，请找出能表明抒情线索的句子。 ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ ④________________________________________________ （3）本文想像丰富，联想奇特，抒发了作者独特的感受。尤其是写雷雨时的景象时，作者将其想像成联欢盛会，由________________联想到礼花，由________________联想到礼炮，由________________联想到“哗哗”的雷鸣般的“掌声”。 （4）就文章第三段在语言上的特点作简要评点（要；至少谈出两个特点）。 评点：________________________________________________ 【解析】该题设计目的是让学生进一步理解课文的内容。 【答案】（1）美丽温柔 热爱自然（热爱生活）（2）①我爱水。②我更爱美丽温柔的湖。③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。④湖是美的……（3）闪电 雷声 雨声（4）以下角度可供参考：①修辞手法的运用；②描写景物生动形象（可从声、色、形、泽、动、静等方面任选角度）；③叠词的运用，读来琅琅上口；④句式整齐。如从其他角度谈，只要言之成理即可。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 3．【题目】阅读下面语段，回答问题。 生命的暗示 ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，躁热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡A中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过— ②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？ ③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽、最令人激动的黎明地遗弃么？ ④这是一个荒诞的联想。 ⑤惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。在它那周而复始的切切里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡B了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命是这样一部分一部分地了。 ⑥这是一个无可的。 ⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的，当它是最充分地展示、龌龊、、一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出_______、_______、_______、_______一面的时候：生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，与幸福共存。 ⑧有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当、、贪欲在蝼蚁般的人群中恣虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在、、灾害中显示出的悲壮的时候；生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”。由此我们也就没有理由产生绝对的和，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的也有他伟大的片刻。 ⑨绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限的增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道上，即使一切都失去了，却一息尚存，你就没有丝毫理由。因为失去的一切，又有可能在新层次上复得。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的，那是因为已严重地了神圣生命的时候。那时，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因而。 ⑩钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移的生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。 一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其，烦恼就真正了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就难找自己生命的方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到的有效。 每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。 1.解释文中A、B两处“昏睡”的含义。 2.第④自然段“这是一个荒诞的联想”这句线.依次填入第⑦自然段横线上的词语应当是______、______、_____、______。 4.仿照第⑧自然段画波浪线的句子，用自己的话，再写一句富有的线.阅读全文，你认为作者对生命的认识是什么？ 【解析】该题设计目的仍是让学生深入理解课文内容。 【答案】1.昏睡A：昏昏沉沉地睡（睡眠）；昏睡B：对生命的意义、价值认识不足。2.这句话貌似荒诞，其实并不荒诞。作者认为：秋虫鸣叫有生命意识是生命的暗示，由此联想到人的生命，进而想到人应该珍惜生命。3. 崇高 线.要求：①结构相同或相似；②对比；③有；④用自己的线.珍惜生命，努力实现生命的价值。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 4．【题目】阅读下文，回答问题。 朋 友 巴 金 ①这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。 ②七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cán kuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。 ③我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盏，照彻了我的灵魂的，使我的有一点光彩，这就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。 ④有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。 ⑤朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mèi了去做一个现的的者罢。 ⑥然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的。 ⑦我的生活曾是悲苦的，的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是所必需的。这些不要的的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件的行为。但是朋友们却不把的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。 ⑧这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使我不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。 ⑨每一个朋友，不管他自己的生活是怎样简单，也要地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。 ⑩有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。 朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样他们呢？但是我知道他们是不需要我的。 近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……有一种不能与分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。，无就是人生之花。” 在我的眼前着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是“内部干枯”了么？ 一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的来照彻。” 我不配做一盏，那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我愿意把自己烧得来给这一点温暖。 1．给下列词语中加粗的字注音。 ①谦逊（ ） ②颤（ ）动 ③冻馁（ ） ④施与（ ） 2．给文中拼音处填上适当的汉字。 ①cán kuì（ ） ②mèi（ ）了 ③wǎn（ ）救 ④线．文中第③段，把“友情”比做“”，“”的作用是什么？（用原文语句回答） ________________________________________________ 4．第⑦段中，加粗的词“它们”指代的具体内容是什么（用原文语句回答）？ ________________________________________________ 5．第⑤段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？ ________________________________________________ 6．如何理解第⑩段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？ ________________________________________________ 7．第段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？ ________________________________________________ 8．结合本文谈谈对“，无就是人生之花”一句的理解。 ________________________________________________ 9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏，那么就让我来做一块木柴罢”？ ________________________________________________ 10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。 ________________________________________________ 11．有人认为“人不为己，”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的”，又不需要。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。 ________________________________________________ 【解析】该题主要目的让学生熟悉课文，加深理解。 【答案】1．①xùn ②chàn ③něi ④yǔ 2．①惭愧 ②昧 ③挽 ④挚 3．照彻了我的灵魂的，使我的有一点光彩。 4．多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。 5．此题的性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。 6．朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和支柱；我要将这些化作动力，满怀信心地去开创新生活。 7．表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、的崇高思想境界。 8．此题具有一定性，能从“品行、奉献”的角度来答即可。 9．这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回会。 10．此题性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。 11．此题具有一定性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 5．【题目】阅读下列语段，回答问题。 ①我爱月夜，但我也爱星天。②从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。③望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 1．第①句话表达了作者怎样的感情？和下文的关系是什么？ 2．第③句状写“我”望星天时的感觉，在全文起什么作用？ 3．作者把星天比作母亲，表达了一种什么样的感情？ 4．这一节的内容主要写了什么？ 【解析】联系全文内容，本节第①句话主要是在内容上作铺垫，同时“爱星天”一句，也起了点题的作用；第③句写望星天的感受，为全文定下了感情基调。 【答案】1．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露作者对大自然的热爱之情，也为第②句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作了铺垫。2．第③句状写“我”望星天时的感受，“我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”为全文定下了感情的基调。3．作者把星天比作母亲，写出了小时候望星天的感受——甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。 4．回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解[ 【来源】 【批注】 【视频】 6.【题目】阅读文段，回答问题。 （1）我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 （2）三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，是星群密布的蓝天。星光在我们的里虽然微小，然而它使我们觉得无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈线）①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 A 。⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨ B ， C 。⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （4）有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1．解释下列词语。 纳凉：_____________________ 摇摇欲坠：_____________________ 2．根据课文内容填空。（适当记忆好的句子） A． B． C． 3．第二节中有这样一句话：“星光在我们的里虽然微小，然而它使我们觉得无处不在。”为什么星光“微小”，作者都觉得“无处不在”呢？ 4．第三节中加粗的“模糊”一词换成“闭上”好不好，为什么？试说出理由。（推敲词语） 5．体会第三节最后一句话中“觉得”一词的作用。说说这一句话在整篇文章中的作用。（可从结构和内容两方面来思考）（考查关键词语的作用） 6．第三小节文字是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的顺序来构思的，下列层次划分正确的是（理清重点段落的内部层次）（） A．①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ B．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ C．①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ D．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ 7．文章描写了星星的多，请写出能表现星星数量多的词语。（至少三个）（词语积累） 8．按例词的格式写词语。（考查形容词的重叠方式） （1）密密麻麻（AABB） __________、__________、__________、__________ （2）半明半昧（ABAC） __________、__________、__________、__________ （3）摇摇欲坠（××欲×） __________、__________、__________、__________ 9．第四节最后一句话中“看，那个巨人还在跑呢！”体会“看”“跑”“呢”三个词的作用。（体会词语的妙用） “看”： “跑”： “呢”： 10．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”作者在不同时间和地点看繁星的感受中，都写到了“母亲的怀里”，这两个“母亲”蕴含的意思分别是什么？（词语的语境义） 11．在一般人的眼中，繁星是静止的，无生命的，而作者笔下的繁星是怎样的呢？作者为什么这样写繁星？请说出你的理解。（理解作者的感情是关键） 【解析】加深对课文理解。 【答案】1．乘凉；形容非常，马上就要掉下来。2．A．看见无数萤火虫在我的周围飞舞B．在星的怀抱中我微笑着C．我沉睡着3．因为当时作者很年轻充满幻想，充满朝气，所以他在“微小”的星光中，觉得“无处不在”。4．不能换成“闭上”，因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想像。5．“觉得”一词的作用：自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。这句话在文章中的作用要点：就结构上看，与文首形成呼应；就内容上看，体现了作者要表达的情趣，在海上航行，作者不感到孤寂，反而觉得是在繁星——母亲的怀抱，有的是温暖，有的是。6．B 7．密密麻麻、群星密布、无数、许多等。8．（1）清清楚楚明明白白上上下下点点滴滴朦朦胧胧（2）糊里糊涂不明不白一五一十百发百中无忧无虑（3）蠢蠢欲动跃跃欲试飘飘欲仙昏昏欲睡9．一个“看”字，读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。“跑”，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，又表露了作者涌动的。“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。10．①把大自然比作母亲，表现对大自然的热爱之情。②这里的母亲就是妈妈，表现作者在海上观看繁星时的那种无比舒心、安详和陶醉的感受。11．作者笔下的星星是活泼可爱的，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”“我仿佛看见它们在对我霎眼”“我仿佛听见它们在小声说话”。这些句子把星星写得生动形象，富有情趣，表露了作者对大自然的热爱之情。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 7.【题目】阅读下列文段，完成小题。 1985年冰心爱人吴文藻教授去世，巴金深为悲痛。冰心说，我暂不给巴金写信，你将一些情况告诉他，叫他放心，我好好的。过了不久，吴青写信给巴金，巴老在给吴青的回信中说： “吴青： 听泰昌说文藻先生逝世，非常难过。想写封信给你，但手抖得厉害，而且这个时 候讲什么话好呢？我只能说：‘务望节哀！好好地照顾你母亲！’我知道冰心大姊是想得开的。请她多多保重。……” 1986年5月18日上午10时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，得知这个消息，10时40分赶去看望冰心。关于两位老人在月季花丛中相会的情景，冰心当天下午叫我去，说给我听，我随即写了一篇散记发表在《文艺报》上。文章见报后，冰心又叫我去，详细对我说，叫我告诉巴金。我说巴老看《文艺报》的，他肯定会知道，但冰心说，你没有参加这个活动，你写的内容是听我说的，我上次说给你的是打算公开的，还有一些具体的细节，再给你讲，告诉一下巴金，也让他高兴，文藻去世后，他一定担心我情绪不好。 …… 1986年，作家出版社约我主编一本新时期《十年散文选》，在选冰心散文作品时，小林我就选那篇写玫瑰花的。小林还提醒我，去看老太太时“别忘了给姑姑送玫瑰花！”从此，我去冰心家都不忘送一束玫瑰花。冰心给人的永远是一副的面容，她生活在玫瑰花丛中。冰心为什么那么钟爱玫瑰花？她回答说：“因为她有坚硬的刺，浓艳淡香都掩不住她独特的风骨！” 1.引用巴金给吴青的回信，在文中起什么作用？ 2.“而且这个时候讲什么话好呢？”巴金不知道讲什么好，原因是 3.冰心为什么要“我”将更多细节告诉巴金？表现出冰心怎样的性格品质？ 4.文中引用冰心说玫瑰“有坚硬的刺，浓艳淡香都掩不住她独特的风骨！”这句线.此题考查学生的理解分能力，仔细品味文中语言，体会中间流露的情感得出“表现了巴金在冰心丈夫去世后的深沉悲痛和对冰心的真诚劝慰，反映了他们友情之深。”同时，这一段话也为下文写冰心赏花后托“我”告诉巴金让他高兴作了铺垫。2.此题考查学生对文章情感的把握，此刻巴金“内心悲痛，说不出话来；很不愿提及这件伤心事；除了安慰不能再说什么，而冰心大姊也是想得开的。”3.此题考查学生对冰心情感的把握和分析，仔细品味，得出“冰心为了让巴金高兴，不要担心她的情绪不好。表现了冰心感情细腻、充满爱心、忘我的品质和大姐的风范。”4.此题考查学生对写作手法的掌握，此处运用托物言志的写法，既回答了喜欢玫瑰的原因，也借玫瑰自喻，表达了冰心的性格品质，应证了巴金对她的评价：“她要求真话，她追求线.引用巴金的回信，表现了巴金在冰心丈夫去世后的深沉悲痛和对冰心的真诚劝慰，反映了他们友情之深。同时，这一段话也为下文写冰心赏花后托“我”告诉巴金让他高兴作了铺垫。2.内心悲痛，说不出话来；很不愿提及这件伤心事；除了安慰不能再说什么，而冰心大姊也是想得开的。3.冰心为了让巴金高兴，不要担心她的情绪不好。表现了冰心感情细腻、充满爱心、忘我的品质和大姐的风范。4.托物言志，既回答了喜欢玫瑰的原因，也借玫瑰自喻，表达了冰心的性格品质，应证了巴金对她的评价：“她要求真话，她追求真话……” 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 8.【题目】阅读下面的文字，完成后面题。 巴金:不做的骗子 李致 ①粉碎“”以后，巴老开始在四川出书。出第一本书起，他就宣布不要稿酬。当时向巴老要书的人很多，样书不够，他就出钱买；出版社为他冲洗照片，他从上海寄钱来付费。 ②留在出版社的稿费怎么办? ③一九八一年，出版社党委讨论了这个问题。多数同志主张用巴金的名义设立金。我在转达这个意见的同时，把稿费用来帮助某些有困难的作者。不久，巴老回信说：“稿费问题就按你所说用来帮助作者吧。设立金我不赞成，我反对用我的名字。” ④一九九四年一月一日，巴老给四川省作家协会写信，再次表明态度。他说：“我只是一个普通的文学工作者，写作六十几年，并无多大成就，现在将我的名字和我省文学事业联系在一起，对我实在是莫大的荣誉。我非常感谢。但是建立‘巴金文学基金’，设立‘巴金文学’，又使我十分。我一向不赞成以我的名字建立基金会、设立文学。” ⑤人民文学出版社编辑《巴金全集》时，拟编两卷巴金的日记。巴老委托我替他校看日记原稿。四川出版界一位朋友知道这个情况后，由四川出版日记的单行本。 ⑥一九九一年冬我向巴老转达了这位朋友的请求。巴老有些犹豫，我说：“《鲁迅日记》也有单行本，您的日记也可以出单行本。”在我的再三要求下，巴老勉强同意了。 ⑦我回成都不久，外甥李舒给我带来巴老的信。“日记我考虑了两个晚上，决定除收进《全集》外不另外出版发行，因为这两卷书对读者无大用处。我没有理由出了又出、印了又印，浪费纸张。我最近刚看过这些日记，里面还有些之论，你也主张删去，难道还要翻印出来，使自己看了不痛快，别人也不高兴?你刚来信说你尊重我的人品，那么你就不该鼓励我出版日记，这日记只是我的备忘录，只有把我当成‘名人’才肯出版这样东西，我要证明自己不愿做‘名人’，我就得把紧这个关，做到。对读者我也有责任。我出一本书总有我的想法。为什么要出日记的单行本?我答应你，也只是为了不使你失望。几十年前我曾经责备自己拿作品应酬人，因此大发牢骚，今天在我搁笔的时候我不能再勉强自己了，何况《全集》出版之后另出日记单行本还要同人文社办交涉。” ⑧一句话，日记不另出单行本。 ⑨回想起来，我当初想得太简单。《鲁迅日记》是在鲁迅逝世后多年出版的，他时也可能不同意。惭愧之余，我立即给巴老去信表示尊重他的决定，并把巴老的决定转告给出版界的那位朋友。 ⑩一九九一年秋，原成都市第二中学校长张珍健同志来到我家。他是巴老的读者，十分巴老的作品和人品。为迎接“巴金国际学术”在成都举行，他用了半年时间把巴老作品的书名刻成五十六方印章，并请艾芜老人题签。他希望到上海把这些印章送给巴老。 ⑾珍健同志双腿残疾，一生拄着双拐。看见他诚恳的态度和辛苦的劳动，我委实被了。我找了一个折衷方案：我去信征求巴老的意见，能否用十五分钟时间会见他。珍健同志表示愿意静候佳音。 ⑿不久巴老即回了信：张珍健同志要送我五十多个印章，我感谢他的好意，但是我不愿意举行一种接受的仪式，让人们谈论、看热闹，也不愿意让他把印章送到上海亲手交给我，只为了一刻钟的会见，这样做，我觉得不近人情。总之烦你告诉张同志，不要来上海送印章，他的好意我心领了。我看由慧园代收，不好吗?将来还可以在慧园展览。 ⒀读完信，我感到自己考虑很不周到。我尊重巴老的意见，便给珍健同志打了电话，委婉地作了解释，请他谅解。 ⒁一九九三年我回到成都，偶然在《读书人》上看到珍健同志的文章《巴金访问记》。原来珍健同志已在一九九二年秋到上海看望巴老。巴老收到《印谱》以后，既高兴又谦虚地说：“你不值得花这么多时间和功夫，我过去那些书都是乱写的，没有多大意思。”巴老和珍健同志交谈了五十多分钟，送了一部《激流三部曲》给他，并题字签名。临别的时候，八十七岁高龄且举步维艰的巴老，把珍健同志送到大门外。珍健同志一再请巴老留步，巴老却说：“你不远千里专程来访，我送送你是应该的。” ⒂巴老就是这样对人对己。 一九九六年四月二十日 1.本文叙写了有关巴金的哪几件事？请简要概括。 2.文中第④自然段引用巴金先生的信件内容有何作用？ 3.依据全文，简要分析巴金在“对人对己”方面所表现出的品质。（每个方面答出两点即可） 【解析】1.此题考查分析概括能力，根据文章对对传主介绍有明确的时间，以此为角度分条概括。不要完全抄写原文句子，要提炼关键词整合答案。2.结合传记的文体特征答题。首先是真实性，信件是传主人生的直接体现和。然后是传记的文学性，分析这段内容对表现传主的思想、情感、、性格等作用。此处与前后文没有直接的关系，所以文段的结构作用可不答。3.注意审题：“对人对己”方面所表现出的品质。要分两个方面答题，并具体回答传主的品质。要从文章对传主的事迹记述中分析品质。 【答案】1.①反对用巴金的名字建基金会、设文学。②不愿出版日记的单行本。③张珍健先生送印章。④热情接待张珍健先生。2.①直接引用信件内容，增强了传记的真实性。 ②信件内容可见巴金反对以自己的名字建立基金会、设立文学的态度很。③突出了巴金淡泊名利的形象特点3.（1）对人方面：①对读者负责：巴金认为自己的日记这两卷书对读者无大用处，而且里面有之论，没必要印出来让读者看了不高兴。②为他人着想：不愿张珍健要为送印章专程从成都到上海。③对人真诚：热情对待到访的张珍健，张珍健离开时把他送到大门外，认为这样做是应该的。④心地善良：用稿费来帮助某些有困难的作者。（2）对己方面：①淡泊名利：反对用自己的名字设立金。巴金不愿意出版日记的单行版，认为日记只是他个人的备忘录，他不愿别人把他当成“名人”。②谦虚实在：认为自己只是一个普通的文学工作者，并无多大成就。巴金评价自己的日记“对读者无大用处”，写日记“是为自己服务的”。③：巴金先生不愿做“名人”，就把紧这个关，不愿出日记单行本，做到。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 9.【题目】阅读下面文字，完成小题。 被遮蔽的巴金????祝勇 2005年10月17日，巴金走完了他101年的人生之，不仅他的生命长度在中国作家中颇为罕见，他的阅历也绝无仅有。对巴金的评价常常存在着某种深刻的矛盾，一方面他被推崇为20世纪中国文学大师，另一方面，他的文学地位不断受到质疑。许多人认为，无论《家》、《春》、《秋》、《寒夜》、《第四病室》，还是他晚年引起关注的《随想录》，都无法代表中国文学的最高水准。所以，将巴金推向神坛，反而遮蔽了二十世纪中国文学的真实价值。 实际上，巴金自身同样处于遮蔽之中。这种遮蔽，使我们不能在完整的意义上认识巴金。当然，这种遮蔽，是二十世纪中国知识的宿命，诸如沈从文、钱锺书、张爱玲等，在很长时期内，被彻底排除在主说体系之外，而巴金，似乎比他们幸运，他的作品几乎没有停止过。然而，一个不可忽略的事实是，被的巴金，是经过主流意识形态编辑和修饰的巴金，而在被修饰的巴金和真实的巴金之间，存在着一个不小的距离。这个距离，首先来自对他思想者身份的忽略。正如我们不能单以小说的成就来衡量鲁迅的文化价值一样，巴金首先是作为一个思想者存在的。自从十五岁时读过克鲁泡特金的《告少年》之后，巴金就开始对人类幸福世界的幻想，安那其主义也因此成为他一生的基本主张。在从事小说创作之前，巴金就已经写下了大量文章，如《怎样建设真正平等的社会》、《爱国主义与中国人到幸福的》等，对、私有制进行，而这，正是安那其主义的出发点。 当我们从思想史的视角观察巴金，巴金的文本便会发生奇特的变化，它们不再是像某些人的那样纯属党派宣传品、是对的简单图解，而是始终包含着对人类合理的社会秩序的探寻，而这种探寻，自始至终都是从一个的知识的立场出发，而不是服从他人的意志。他对作家职业的选择，也归因于安那其主义者相信在社会中最重要的手段就是通过教育将个人从中解放出来，恢复人类本能的社会性。从这里出发，巴金的文学道才变得易于理解。而他笔下所有的爱恨情仇，都是巴金思想体系的一个局部，单从文本意义上考察，把他们从巴金的思想体系中剥离出来，它们的价值当然会大打折扣。 此外，被的巴金，对于巴金而言，只是冰山一角。即使是人民文学出版社二十六卷本的《巴金全集》，也是遗漏颇多。这些“遗漏”，除了史料搜集的难度外，自然也有人为的成分。比如他的理论专著《从资本主义到安那其主义》，就未能收入全集。对巴金的思想背景讳莫如深，为解读其文本制造了困难。 巴金的文学活动，一以贯之地着安那其主义立场，来关注被压抑的人们，并构建他理想中的社会图景。如果说有所中断，便是在五十年代至七十年代末这段时期，这成为晚年巴金不已的不洁史和他撰写《随想录》的主要动机。他的晚年巨著《随想录》，与“”中的信相对照，是他对自己的一生主动进行的思想总结，也是他的思想遗嘱。在这份总结中，文辞是否考究显然并不重要，陈思和评价它“不再具有卢梭时代以及中国‘五四’时代自传作家所犯的浪漫主义的通病”，以“顶峰”一类的大词为其命名，显然言过其实。但它“始终无变化的结构，语言一味平直，无论怎么讲，其文学魅力都难以尽如人意”，“中前的最彻底，也不是文学”，却也大无必要。只要把它视为一个思想者历程的一个组成部分，一切也就释然了。 1.巴金的“被遮蔽”，具体体现在哪些地方？ 2.文章说“巴金首先是作为一个思想者存在的”，从文中看，作者认为巴金“作为一个思想者存在”的主要依据有哪些? 3.从作者对巴金作品的解读中，你得到怎样的? 请结合你的阅读体会，举例说明。 【解析】1.仔细阅读第二自然段，注意“首先”“此外”两个标志词。答出划线句，或答出类似意思均可。2.仔细阅读第三自然段此句子后面的内容。可从的主义：安那其主义也因此成为他一生的基本主张和作品两个方面：在从事小说创作之前，巴金就已经写下了大量文章来分析即可。3.本题为题。切入点为解读作品，要着眼于作品的意义，全面客观的分析。答题时先答出，再结合文中的例子具体分析，言之成理即可。 【答案】1.巴金的被遮蔽，是指“被的巴金，经过了主流意识形态的编辑和修饰”，具体体现在两个方面：⑴“他思想者的身份被忽略”，他的作品从他的思想体系中被剥离出来，它们的价值已经大打折扣。⑵“被的巴金，对于巴金而言，只是冰山一角”。他还有很多作品，因为客观或主观的原因被遗漏了，人们无从读到，这也为解读其文本制造了困难。 2.⑴一生安那其主义立场，以主义和主义作为轴心，关注被压抑的人们，构建他理想中的社会图景；⑵从一个的知识的立场出发，对人类合理的社会秩序进行探寻；⑶晚年对自己的一生主动进行思想总结，写出了引起社会关注的巨著《随想录》。3.答案示例：解读作家作品，首先要着眼于作家的思想体系，不能单从文本意义上考察。比如对鲁迅的小说，如果我们只看到阿Q的荒诞可笑，或老栓的，那是不够的。要从鲁迅揭出病苦，引起疗救的注意的角度，才能深刻理解这些人物形象的意义。或：解读作家作品，要全面正确，历史客观，不要被主流意识形态所左右,不应人为地修饰，也不应该过分苛求。如对《红楼梦》的解读，古代的“诲淫诲盗”说固然不对，当代的“隐喻”说也不可能概括其全部意义。我们要从文本阅读的真实感受出发，首先把它当作一部百科全书式的文学巨著来看待，才能真正把握其丰富内涵。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 18
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