从数学物理到化学生物，需要算的地方越来越少，需要记的地方越来越多。生物课程和化学相比，需要记住的知识更多，但是生物又不同于英语和语文，需要结合实际理解记忆。从数学物理到化学生物，需要算的地方越来越少，需要记的地方越来越多。生物课程和化学相比，需要记住的知识更多，但是生物又不同于英语和语文，需要结合实际理解记忆。
生物课有许多对立或者相似的概念，单独记忆容易混淆，放在一起分清楚这些概念的差别不仅容易记住，也不会把这些概念弄混淆。比如“原核生物”与“真核生物”；“激素调节”与“神经调节”；“光合作用”与“呼吸作用”；“能量流动”与“物质循环”等等。
将不同章节学习的具有类似特点的知识点进行归类，找到这些知识点之间的联系再进行记忆，可以提高效率。比如细胞器的种类繁多，就需要归类记忆。不具备膜结构的细胞器是核糖体和中心体；具有单层膜的细胞器是内质网、液泡和高尔基体；具有双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体；植物细胞所特有的细胞器是叶绿体和液泡；动物细胞所特有的细胞器是中心体。
把学过的知识制成图形图表，能够使知识条理化、形象化、简单化，能够充分调动右脑的图形图像处理功能来记忆，有利于提高记忆效率。比如把基因的组合规律制作成图表，不仅有利于记忆，也有利于做题。
知识树能够把所学的某一阶段或者全部的生物知识联系起来，方便复习和记忆。在学生自己动手画知识树的时候要注意，边看书边画能够帮助把书本知识整理一遍，相当于读书笔记，是将书本由厚变薄的过程。不看书画知识树，可以自己在头脑里整理一遍所学知识，然后对照课本和读书笔记，看看自己哪些东西没有掌握，是个很好的复习方法。
把容易犯错误的题目记在错题笔记里，是巩固概念、提高记忆效果的好方法。一般生物课的错题主要集中在概念不明确。逻辑关系混淆或实验方法不清楚等方面，很少有复杂的计算题。减少错题的方法就是经常复习错题笔记。
知识树和概念图虽然都是用图形的形式来整理学到的知识和概念，但是由于表现形式略不同，便形成了知识树和概念图的区别。
概念图是知识概念之间的关系图形，能建立概念之间的联系，是以网络状联系的。概念图强调概念之间的关系，强调功能连接，便于学生的发散式思维训练。
生物和化学很类似，一部分靠记住知识，一部分靠做题。生物和化学都有实验，且一定要认真做，并牢记要领。相对于语文和英语，生物和化学要记住的内容较少，相对于数学和物理，生物和化学的计算题不算难。只要按照科学的学习方法，平衡安排学习时间，就能全面发展。
推荐：
网友评论 ()条 查看